A desinformação e o efeito das fake news: a proposta da BNCC-EM para a prática de linguagem de leitura em Língua Inglesa

Resumo

Objetiva-se discutir o papel das fake news para o ensino de leitura de língua inglesa (LI) no Ensino Médio na visão bakhtiniana para o campo jornalístico-midiático. A questão de pesquisa assenta-se em responder: Como é possível pensar o ensino e aprendizagem de LI com o estudo das fake news para o desenvolvimento da consciência crítica das juventudes do Ensino Médio? Para responder à esta questão de pesquisa elaboramos os seguintes objetivos específicos: a) desenvolver um diálogo sobre a leitura crítica e multissemiótica na BNCC, b) analisar a funcionalidade das fake news na proposta da BNCC-EM. Bakhtin (2016 [1952-1952]), (2018 [1920-1924]), Volóchinov (2018 [1929]), (2019 [1926]), Xavier (2020), entre outros. A metodologia de pesquisa é de carácter documental interpretativista. Os resultados mostram que as habilidades contemplam a investigação do combate as fake news, primeiro partindo de checagem e curadoria dos fatos e segundo dos questionamentos feitos nos ambientes em que elas circulam. Assim, os sujeitos do Ensino Médio podem ser direcionados a perceberem, quais contextos e quais intenções comunicativas são afeitas nos ambientes digitais.