Let’s play and learn! A sistematização da ludicidade em blocos de atividades estruturados para o ensino de Língua Inglesa no 6º ano do Ensino Fundamental II

Resumo

A realização de atividades de fixação é etapa relevante no ensino e aprendizagem, pois possibilita prática, verificação da compreensão e consolidação do conhecimento. Embora a ludicidade seja reconhecida como estratégia eficaz, seu uso ainda ocorre de forma pontual e pouco sistematizada. Diante disso, esta pesquisa investiga a contribuição da organização pedagógica da ludicidade em blocos estruturados para o ensino gramatical de Língua Inglesa no 6º ano do Ensino Fundamental II. Com abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, foram planejados e aplicados dois blocos de atividades lúdicas sequenciadas, centrados no verb to be. A análise, baseada em observação sistemática e diário de campo, focalizou os efeitos sobre motivação, engajamento e participação. Os resultados indicam que a ludicidade contribui principalmente quando estruturada e articulada na prática pedagógica, favorecendo continuidade e ampliando a aprendizagem.