COTIDIANIDADE LIMITES E POSSIBILIDADES NA AÇÃO DO PEDAGOGO

Autores

  • Liliani Hermes Cordeiro Schvarz Universidade Estadual do Centro-Oeste -UNICENTRO

Resumo

Este estudo traz considerações sobre a ação do pedagogo na cotidianidade como categoria de uma totalidade configurada pelas relações sociais e pela apropriação das objetivações humano-genéricas essenciais à vida do homem. Trata-se de uma reflexão sobre as limitações impostas pela cotidianidade, em que se visualizam as possibilidades de os sujeitos agirem no terreno de oposição aos imperativos da cotidianidade, numa perspectiva de mudança e de revolução propostas pela tomada de consciência dos sujeitos, cuja intenção se transforme a partir do rompimento com ações cotidianas que refletem meramente sobre reprodução e alienação. É um estudo de caráter bibliográfico, cujos achados teóricos se constituem como um ensaio introdutório de uma pesquisa de Mestrado em Educação sobre a ação do pedagogo na esfera da cotidianidade.

Palavras-chave: Educação. Conhecimento. Cotidianidade. Alienação.

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Biografia do Autor

Liliani Hermes Cordeiro Schvarz, Universidade Estadual do Centro-Oeste -UNICENTRO

Mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste. Especialização em Gestão Educacional. Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

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Publicado

2017-01-06

Como Citar

SCHVARZ, L. H. C. COTIDIANIDADE LIMITES E POSSIBILIDADES NA AÇÃO DO PEDAGOGO. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 10–21, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/23871. Acesso em: 19 nov. 2024.

Edição

v. 25 n. 1 (2016): RTE (jan.-jun.)

Seção

ARTIGO DE REVISÃO

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