QUESTIONS ON GENDER DIFFERENCES IN HIGHER EDUCATION

QUESTIONS ON GENDER DIFFERENCES IN HIGHER EDUCATION

Authors

  • Maria Helena Santana Cruz Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.24695

Keywords:

Diversity, Education, Higher Education, Gender

Abstract

This paper reflects on gender differences in Brazilian higher education, considering women as its potential clientele. The approach is based on literature review and research data, emphasizing particularities and expressions of differences through segmentation of teacher work and students’ differentiated access to higher education programs. It is noted that women do not enjoy the same educational opportunities as men in any society. Their working day is longer, their salaries are lower, and their living options are more restricted. Equality in education must be understood not only as a matter of opportunities offered by the educational system, but relates to the actual results of the various educational choices and of the performance of different groups of students through the educational system.

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Author Biography

Maria Helena Santana Cruz, Universidade Federal de Sergipe

Emeritus Professor at the Universidade Federal de Sergipe, Post-Doctorate in Sociology of Education, Doctor and Master in Education from the Universidade Federal de Bahía (UFBA), Coordinator of the CNPq Research Group: “Education, Training, Work Process and Gender Relations ”. Professor of Graduate Programs in Education and Social Work; Coordinator of the Center for Interdisciplinary Studies and Research on Women and Gender Social Relations (NEPIMG / UFS).

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Published

2019-04-18

How to Cite

CRUZ, M. H. S. QUESTIONS ON GENDER DIFFERENCES IN HIGHER EDUCATION: QUESTIONS ON GENDER DIFFERENCES IN HIGHER EDUCATION. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 114–137, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.24695. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/24695. Acesso em: 14 may. 2024.

Issue

Vol. 28 No. 1 (2019): RTE (Jan.-Apr.)

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