n. 15 (2006): Dossiê - Ensino de História e Saberes Históricos

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Publicado: 2006-12-31

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Revista Sæculum
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Editorial

Equipe Editorial
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Dossiê: Ensino de História e Saberes Históricos

De como o ensino de História constrói a paz... dos cemitérios e, assim, serve à Guerra

Rosa Maria Godoy Silveira
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A prática didático-pedagógica da História e da Geografia escolares: uma mediação curricular possível para a construção da cidadania

Geraldina Maria da Silva, Marlene Macário de Oliveira
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História, cultura e Ensino Superior na Paraíba: implantação, estadualização e federalização

Francisco Chaves Bezerra
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Imagens identitárias ou narrativas partilhadas de mudança? Considerações sobre uma experiência de pesquisa associada ao ensino de História

Rosana Ulhôa Botelho
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Ensino de História local: redescobrindo sentidos

Vilma de Lurdes Barbosa
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A linguagem e o conhecimento no ensino de História: alternativas curriculares e didáticas

Helenice Aparecida Bastos Rocha
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Educação, currículo e conhecimento histórico escolarizado: notas sobre a construção das identidades de gênero

Andreza Oliveira Andrade
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Saberes docentes e práticas de ensino de História na escola fundamental e média

Marcos Antônio Caixeta Rassi , Selva Guimarães Fonseca
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Professores, alunos (narradores) e as novas mídias: acesso e autoria nos campos da leitura

Emerson Dionisio G. de Oliveira
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Dossiê

Na teia das relações de poder: as Juntas Governativas e os militares na Paraíba (1821-1823)

Serioja Rodrigues Cordeiro Mariano
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A redenção do país pela regeneração do corpo: exigências para Educação Física na República

Pierre Normando Gomes da Silva, Marcello Fernando Bulhões Martins
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O valor simbólico das Fortalezas Reais de S. Filipe da Ribeira Grande de Cabo Verde e dos Três Reis Magos do Natal no Brasil

Lourenço Conceição Gomes
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Resenhas

Ação missionária e identidade jesuíta na Província do Brasil. Resenha de: Operários de uma vinha estéril: os jesuítas e a conversão dos índios no Brasil - 1580-1620; de Charlotte de Castelnau-L'Estoile (tradução de Ilka Stern Cohen; Bauru: EDUSC, 2006, 62

Regina Célia Gonçalves
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Agradecimentos

Equipe Editorial
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