Aspectos acadêmicos e profissionais sobre mulheres cientistas na Física e na Educação Física

Abstract

O estudo presume que preconceitos e discriminações de gênero ainda atuam como obstáculos para o interesse e a ascensão de mulheres nas áreas de Física e de Educação Física, e a disparidade entre o percentual de alunas nos cursos de graduação e o percentual de mulheres com doutorado nessas áreas aponta para uma desigualdade entre os sexos. A pesquisa utiliza metodologia mista – quantitativa e qualitativa, enfatizando as relações de gênero enquanto fenômeno histórico e cultural imbricado nas relações micropolíticas das instituições de ensino, tal como questões de raça e de classe. Neste texto são abordados aspectos da fase quantitativa da investigação, como índices de produtividade acadêmica e percentuais de mulheres e de homens nos dois cursos da Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil. Verificou-se que a média da produção cientifica feminina é, em geral, com exceção de alguns itens, inferior à masculina nas duas áreas e, embora os homens sejam maioria já na graduação dos dois cursos, quando se analisa a composição por sexo do corpo docente dos mesmos, ou seja, profissionais com doutorado, o número de mulheres se reduz ainda mais.