Trajetória de vida acadêmica de mulheres maranhenses: um estudo do processo de acesso e permanência no Curso de Pedagogia

Abstract

O artigo discute as representações de vida acadêmica de alunas do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (campus Imperatriz), com base em três categorias de análise: acesso e permanência na universidade; jornada de trabalho formal; e tempo dedicado aos afazeres domésticos. O presente estudo objetivou identificar as vivências e os principais dilemas enfrentados por elas, bem como a solução encontrada para conciliar os diversos papéis tradicionais femininos com a vida universitária. No trabalho de campo, fundamentado na metodologia feminista, buscou-se ouvir essas mulheres, valorizando sua participação no processo de coleta de dados para que elas pudessem rever suas histórias a partir de si mesmas. Os resultados indicam uma série de questões de gênero presentes nas tramas cotidianas e na trajetória acadêmica. Percebe-se que as maranhenses avançam na sua emancipação, valendo-se da formação acadêmica que é vivenciada em meio a muitas contradições.