A homofobia contra o professor “primário” do sexo masculino

Resumen

Resumen: En este artículo se presenta un estudio comparativo sobre el profesor de sexo masculino que trabaja en las escuelas públicas "primarias" en Río de Janeiro (Brasil) y Aveiro (Portugal). Lo que intentamos averiguar, fundamentalmente, son las razones y las consecuencias de la elección de carrera de los profesores que están adoptando un área típicamente asociada con el sexo femenino, una asociación tan fuerte que estos profesores parecen un "cuerpo extraño" en la vida cotidiana de las escuelas públicas "primarias". Utilizamos la metodología de investigación cuantitativa y cualitativa de acuerdo con un modelo de investigación multimodal y mixto que converge tales enfoques aprovechando sus ventajas, se aplicaron cuestionarios y se realizaron entrevistas narrativas. La investigación se basa en una muestra de 209 maestros de escuelas públicas que respondieron previamente a un cuestionario (objetivo y subjetivo), 60 del Distrito de Aveiro (Portugal) y 149 del Estado de Río de Janeiro (Brasil), así como en entrevistas con seis maestros elegidos al azar, 3 maestros en Brasil y 3 en Portugal con diferentes grupos de edad. Somos conscientes de que estos profesores son hombres que se están replanteando en la escuela los papeles masculinos y femeninos en las profesiones y que se introduzcan cambios en las funciones de género, en última instancia, están sujetos a muchas discriminaciones, una de ellas es la homofobia contra este profesor.