In times of silence, the cry of resistance cannot be silent: the partnerships between the Teaching of History and the Education of rural peoples
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6725.2021v26n45.60183Keywords:
History Teaching, Education of rural peoples, Agribusiness, SilencesAbstract
How can History Teaching and Education of rural people be partners in the transformation of society? This is the central question of this article. We will see that both themes, in attending to certain projects, have chosen protagonists and at the same time have produced silences, which, nowadays, gain a new context through the attempts of agribusiness to be a protagonist of historical and educational processes. About the advances of agribusiness over formal education, we will notice that they converge with the popularization of traditional conservative groups and, like they do, preach the supposed neutrality and educational impartiality; however, unlike them, who are guided by the denial or reinterpretation of the past, the representatives of agribusiness distort the current reality, since they treat the characteristics of the present as if they were of the past. Given the present situation, the partnership between History Teaching and the Education of rural peoples has an extremely relevant role, since it is capable of revealing the true class nature of agribusiness and breaking the silences about the current setbacks.
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