No cortejo das crianças

o balanço metodológico guiado e aprendido na/com a prática

Autores/as

  • Karla Jeniffer Rodrigues de Mendonça UFPB

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2447-9837.2021.n13.59487

Resumen

Este trabajo refleja el camino metodológico guiado y (de) construido con / por los niños en el proceso de investigación de la Escola Viva Olho do Tempo, en el área rural de la ciudad de João Pessoa-PB. La investigación realizada en la maestría en sociología (2018), tuvo como objetivo reflejar los procesos de aprendizaje de los niños en la práctica con la batería (percusión) en el grupo Tambores do Tempo, conducido por un educador. Comparto en este texto la procesión nacida de los movimientos de tambores que los niños producían con sus instrumentos y en otras experiencias, orientaron la metodología de esta investigación a partir de una observación participante vulnerable y vinculada a los movimientos de sus invitaciones, expectativas y extrañezas. En esta brújula, hablo de que con los niños y niñas y en las formas de conocer y comprender sus narrativas escénicas, se puede entonar una inversión de poder en cómo se planifica y dirige la investigación, invirtiendo en las posibilidades de un colectivo, armónico, democrático y. principio moral.

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Biografía del autor/a

Karla Jeniffer Rodrigues de Mendonça, UFPB

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003), especialização em Educação Especial (2004). Mestra em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (2018). Doutoranda em Sociologia pela Universidade da Paraíba. Participa do grupo de pesquisas Crianças, Sociedade e Cultura (CRIAS) da UFPB. Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de João Pessoa. Membro da Ong Maré Produções artísticas e culturais. Atua no contexto Educacional, com ênfase em alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental e contação de histórias neste espaço.

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Publicado

2022-07-04

Número

Núm. 13 (2021): Dossiê Questões ético-metodológicas na pesquisa com crianças

Sección

Dossiê Questões ético-metodológicas na pesquisa com crianças

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