FILOSOFIA NA ESCOLA:
SUBVERSÃO, LIBERDADE E CRIAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i2.71276Palavras-chave:
filosofia, poder, educaçãoResumo
O que pode a Filosofia na escola? Qual Filosofia estamos fazendo e para quem? Como resistir aos afetos tristes que nos tiram a potência de ação para resistir, lutar, criar na educação? Diante das circunstâncias em que nos encontramos atualmente, onde a Filosofia perde cada vez mais espaço nas escolas, num mundo em guerras, sobretudo contra as democracias em manobras de poder da governamentalidade neoliberal, a educação é atravessada por todas estas forças e tais perguntas se fazem não somente necessárias, mas urgentes. Seguindo estas questões e outras que delas surgem, este trabalho pretende pensar o ensino de filosofia e os movimentos históricos que influenciaram as direções desta enquanto disciplina na educação básica, a partir da perspectiva da filosofia da diferença, dialogando com o pensamento de alguns filósofos como Foucault, Deleuze e Guattari para construir caminhos possíveis para a criação de práticas de resistência e luta.
Downloads
Referências
ARANHA, M.L.A. História da Educação. São Paulo, Moderna, 2002. RIBEIRO, M. L. História da Educação Brasileira. A Organização Escolar. Campinas, Autores Associados, 2003.
CARTOLANO, M. T. P. Filosofia no ensino de 2º Grau. S. Paulo: Cortez, 1985.
CEPPAS, F. Anotações sobre a história do ensino de filosofia no Brasil. In: BRASIL. Filosofia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. p. 171-184 (Coleção Explorando o Ensino. V.14).
DELEUZE, G. Post-scriptum sobre as sociedades de controle. Conversações. São Paulo: Ed. 34, 1992b.
DELEUZE, Gilles. Diferença e repetição. Tradução de Luiz Orlandi e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Graal, 2006.
DELEUZE, Gilles. Lógica do sentido.Tradução de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Perspectiva, 2003, p. 7. DELEUZE, Gilles. Nietzsche.Tradução de Alberto Campos. Lisboa: Edições 70, 1965.
DELEUZE, Gilles. A Dobra: Leibniz e o Barroco. Tradução de Luiz Orlandi. Campinas, São Paulo: Papirus, 1991.
DELEUZE, Gilles. O que é o ato de criação? In: DUARTE, Rodrigo (Org.).
DELEUZE, Gilles. Proust e os signos.Tradução de Antônio Piquet e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Florence Universitária, 2003a.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? Trad. Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Editora 34, 2010.
_______________; GUATTARI, Félix. Mil platôs. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.
_______________; GUATTARI, Félix. O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia 1. Trad. Luiz B. L. Orlandi. São Paulo: Editora 34, 2011
_______________; PARNET, Claire. Abecedário. Produção: Pierre-André Boutang. Edição: Ministério de Educação, “TV Escola”.2001
FOUCAULT, M. Vigiar e Punir: história da violência nas prisões. Petrópolis: Editora Vozes, 1987.
GALLINA, S. F. da S. A Disciplina de Filosofia e o Ensino Médio. In: GALLO, S.; KOHAN, W. O.; (Org). Filosofia no Ensino Médio. Volume VI. Petrópolis: Vozes, 2000.
GALLO, S.; KOHAN, W. O.; Crítica de alguns lugares – comuns ao se pensar a filosofía no ensino médio. In: GALLO, S.; KOHAN, W. O.; (Org). Filosofia no Ensino Médio. Volume VI. Petrópolis: Vozes, 2000.p.175-196.
HORN, G. B. A presença da filosofia no currículo do Ensino Médio brasileiro: Uma perspectiva histórica. In: GALLO, S.; KOHAN, W. O.; (Org). Filosofia no ensino médio. Volume VI. Petrópolis: Vozes, 2000. p.17-33.
KOHAN, W. O. Filosofia: O paradoxo de aprender e ensinar. Tradução de Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
_______, W. O. Infância de um ensinar e aprender (J. Rancière). In: KOHAN, W.O. Infância entre educação e filosofia. 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2011. p.181-205
KROEF, Ada Beatriz Gallicchio e GALLICCHIO, Gisele Soares. Escola-empresa: traços do empresário-sombra. Rev. Bras. Educ. [online]. 2005, n.28, pp.116-126. ISSN 1413-2478.
KROEF, Ada. Escola como polo cultural – contornos mutantes em fronteiras fixas. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2017.
MACHADO, Roberto. Nietzsche e a verdade. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
MACHADO, Roberto. Deleuze, a arte e a filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.
MARINHO, Cristiane Maria. De Deus à Diferença: trajetória das matrizes filosóficas na educação brasileira. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 4, n. 1, p. 201–231, 2012.
ROMANELLI, O. História da educação no Brasil 1930-73. Petrópolis, Vozes, 1978;
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/02/sob-bolsonaro-gasto-do-mec-com-investimentos-e-o-menor-desde-2015.shtml Acesso em 21/01/2024
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Gabriele Abreu, Ada Kroef
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
