EDUCAÇÃO E RESPONSABILIDADE:

O ENCONTRO ENTRE ADORNO E HANNAH ARENDT NA SUPERAÇÃO DA BARBÁRIE

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão acerca do papel imprescindível da filosofia no campo educacional, ressaltando sua dimensão ética, crítica e humanizadora frente às experiências históricas de degradação da condição humana, como as atrocidades perpetradas em Auschwitz. Parte-se do pressuposto de que a ausência do exercício filosófico — entendido como a capacidade de pensar, julgar e agir de modo autônomo — abre espaço para a alienação moral e para a repetição de comportamentos totalitários e violentos. Assim, o estudo fundamenta-se teoricamente na filosofia emancipadora de Theodor W. Adorno, para quem a educação deve impedir a repetição de Auschwitz por meio do cultivo da autocrítica e da sensibilidade moral, e em Hannah Arendt, que destaca a importância do juízo e da ação responsável como formas de reafirmar a dignidade humana no mundo comum. Dessa forma, o artigo busca evidenciar que uma educação inspirada no pensamento filosófico de ambos os autores pode contribuir para a formação de sujeitos livres, conscientes e capazes de resistir às forças de desumanização que ainda ameaçam a sociedade contemporânea.