“¿FOUCAULT, DELEUZE Y DERRIDA CURRICULISTAS?”

pensamiento post-estructuralismo e investigación curricular

Resumen

Este texto presenta los artículos publicados en el dossier «Foucault, Deleuze y Derrida: ¿Estudios curriculares? Cómo pensamos, problematizamos y creamos currículos con herramientas metodológicas y conceptuales postestructuralistas (o filosofía de la diferencia)». A partir de la propuesta de Silva y Corazza (2003), quienes consideraron a Nietzsche como curriculista, el objetivo del dossier fue agrupar artículos que buscaban reflexionar sobre cómo Foucault, Deleuze y Derrida han movilizado el pensamiento curricular. Los diez textos que componen el dossier fueron producidos por diferentes investigadores de diversas regiones y universidades de Brasil y Latinoamérica, y demuestran el potencial de Deleuze, Derrida y Foucault para considerar diferentes objetos de investigación en el campo curricular. A través de la presentación de estos textos, esperamos destacar y sistematizar las diferentes contribuciones de los tres autores que inspiraron el dossier, presentando posibilidades para considerar los procesos de subjetivación, la estética de la existencia, las líneas de fuga, las aporías y las prácticas de hospitalidad posibles en los currículos. Inspirados por la idea de los libros bomba, desarrollada por Foucault, argumentamos y esperamos que los artículos aquí presentados funcionen como bombas que implosionen momentáneamente el pensamiento hegemónico y sean tan hermosos como fuegos artificiales, iluminando y ayudándonos a pensar en una investigación curricular cada vez más poderosa.