“FOUCAULT, DELEUZE E DERRIDA CURRICULISTAS?”

pensamento pós-estruturalista e a pesquisa em currículo

Resumo

Este texto apresenta os artigos publicados no dossiê “Foucault, Deleuze e Derrida curriculistas? Como pensamos, problematizamos e criamos currículos com ferramentas metodológicas e conceituais pós-estruturalistas (ou da filosofia da diferença)”. Com base na provocação de Silva e Corazza (2003), na qual se questionava a possibilidade de um Nietzsche curriculista, o objetivo deste dossiê foi reunir artigos que buscassem compreender como Foucault, Deleuze e Derrida têm mobilizado o pensamento curricular. Os dez textos que compõem o dossiê foram produzidos por diferentes pesquisadores e pesquisadoras, de diversas regiões e universidades do Brasil e da América Latina, e evidenciam a potencialidade de Foucault, Deleuze e Derrida para pensar distintos objetos de pesquisa no campo curricular. Por meio da apresentação desses textos, pretende-se evidenciar e sistematizar diferentes contribuições dos três autores que inspiram o dossiê, apontando possibilidades para refletir sobre processos de subjetivação, estética da existência, linhas de fuga, aporias e práticas de hospitalidade possíveis nos currículos. Inspirados na ideia de livros-bomba, desenvolvida por Foucault, argumentamos e desejamos que os artigos aqui apresentados atuem como bombas que, momentaneamente implodam pensamentos hegemônicos, mas que, ao mesmo tempo, sejam belos como fogos de artifício, iluminando e contribuindo para uma pesquisa curricular cada vez mais potente.