Feminist Scholars’ Experiences in Decolonising the Academy, de Jan Etienne

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.22478/ufpb.2764-4251.2026.n1.76142

Mots-clés :

feminista negra, womanismo, feminismo descolonial, descolonização, teoria crítica da raça, interseccionalidade

Résumé

Esta resenha tem o objetivo de apresentar a obra Feminist Scholars’ Experiences in Decolonising the Academy editada por Jan Etienne. O livro reúne as experiências descolonizadoras de um grupo diverso de acadêmicas feministas que demonstram como as perspectivas sobre raça, classe, gênero, identidade social, sexualidade e deficiência impactam vidas e desempenham um papel fundamental na formação do ativismo descolonizador no ensino superior. As colaboradoras exploram a importância (e os desafios que enfrentam) da descolonização do ensino superior na universidade neoliberal moderna. O público-alvo: acadêmicas e estudantes interessadas em compreender as maneiras pelas quais acadêmicas feministas negras e descoloniais estão influenciando programas de descolonização no setor universitário.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

João Paulo Ferreira Tinoco Machado, UFMS

Sou doutor e mestre em Letras (Estudos Linguísticos) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, câmpus de Três Lagoas, com período sanduíche na Universidade de Birkbeck, em Londres, financiado pelo Programa PDSE/Capes. Possuo graduação em Letras/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Tocantins (2014). Atualmente, realizo Estágio de Pós-Doutorado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Brasil, sob a supervisão do professor Dr. Edgar Cézar Nolasco.Faço parte do Núcleo de Estudos Culturais Comparados (UFMS), coordenado pelo professor Dr. Edgar Cézar Nolasco, e do grupo de pesquisa O processo identitário do indígena de Mato Grosso do Sul: análise documental e midiática da luta pela terra (UFMS), sob a coordenação da Profa. Dra. Vânia Maria Lescano Guerra; e do grupo Vozes (in)fames: exclusão e resistência (UNICAMP), sob a coordenação da Profa. Dra. Maria José Coracini. Tenho experiência nas áreas de Linguística Aplicada e de Análise do Discurso. Fui pesquisador associado do CLAEC (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura).Os estudos que venho desenvolvendo, sob a vertente discursiva descolonial, concentram-se em temáticas relacionadas a povos marginalizados, à análise do discurso, à identidade, à subjetividade, à inclusão e à exclusão, e à tradução.

Références

ANZALDÚA, G. E. Borderlands/La Frontera: The New Mestiza. San Francisco: Aunt Lute Book, 1987.

COLLINS, P. Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. New York: Routledge, 2000.

________. Intersectionality as Critical Social Theory. Durham: Duke University Press, 2019.

CRENSHAW, K. W. Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory, and Antiracist Politics. University of Chicago Legal Forum, 1989.

ETIENNE, Jan. (Org.). Feminist Scholars’ Experiences in Decolonising the Academy. Lived Places Publishing: Long Island, 2025.

________. Communities of Activism: Black Women, Higher Education and the Politics of Representation. London: UCL, 2020.

________. Learning in Womanist Ways: Narratives of First-Generation African Caribbean Women. London: UCL, 2016.

FOUCAULT, Michel. A Arqueologia do Saber. Trad. de Luiz Felipe B. Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2014.

FREIRE, P. Pedagogy of the Oppressed. New York: Herder and Herder, 1970.

Hooks, b. All About Love: New Visions. New York: William Morrow, 1999.

________. Feminist Theory: From Margin to Center. Boston: South End Press, 2002.

________. Teaching Community: A pedagogy of Hope. New York: Routledge, 2003.

HUNT, C. They pass by themselves without wondering: Using the Self in, and as, Research. In: COARE, P.; CECIL, L. (Orgs.). Really Useful Research: Critical Perspectives on Evidence-Based Policy and Practice in Lifelong Learning. Cambridge: University of Cambridge, 2009.

LORDE, A. A Burst of Light: Essays. Ithaca: Firebrand Books, 1989.

LUGONES, M. Toward a Decolonial Feminism. Hypatia, vol. 25, no. 4, 2010, pp. 742–59. Disponível em: JSTOR, http://www.jstor.org/stable/40928654. Accessed 2 Sept. 2025.

MATHIBELA, N. And they didn’t die: Black women and the silencing of activist voices. In: ETIENNE, J. (Org.). Communities of Activism: Black Women, Higher Education and the Politics of Representation. London: UCL, 2020.

MIGNOLO, W. Decolonizing Western Epistemology/building Decolonial Epistemologies. In: ISASI-DÍAZ, A. M.; MENDIETA, E. (Eds.). Decolonizing Epistemologies: Latina/o Theology and Philosophy. New York: Fordham University Press, 2012, pp. 19-43.

MIGNOLO, W.; WALSH, C. (Eds.). On Decoloniality: Concepts, Analytics, Práxis. Durham: Duke University Press, 2018.

NASH, J. C. Black Feminism Reimagined: After Intersectionality. Durham: Duke University Press, 2019.

VERGES, F. A Decolonial Feminism. Trad. Ashley J. Bohrer. London: Pluto Press, 2021.

EVANS-WINTERS, V.E. Black Feminism in Qualitative Inquiry: A Mosaic for Writing Our Daughter's Body. London: Routledge, 2019.

Téléchargements

Publiée

2026-08-19

Comment citer

Machado, J. P. F. T. (2026). Feminist Scholars’ Experiences in Decolonising the Academy, de Jan Etienne. Revista LiteralMENTE , 6(1), 113–119. https://doi.org/10.22478/ufpb.2764-4251.2026.n1.76142

Articles similaires

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.