Inclusão de pessoas com deficiência como contranarrativa à retórica anti-woke

o caso de uma instituição de ensino no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2238-104X.2026v16n1.75448

Palavras-chave:

Inclusão, Gestão da diversidade, Anti-Woke, Pessoa com deficiência, ODS

Resumo

Objetivo: Por meio de abordagem qualitativa, a pesquisa compara dois momentos institucionais, 2019 e 2024, para compreender as transformações nos critérios de ingresso, nas barreiras enfrentadas e nas estratégias de gestão da diversidade. Metodologia: Adotou-se uma abordagem qualitativa, descritiva e longitudinal, por meio da aplicação de questionários semiestruturados às pessoas com deficiência empregadas pela instituição e aos profissionais de Recursos Humanos responsáveis por sua gestão. Os dados foram tratados por Análise de Conteúdo, categorizados em acesso e critérios de ingresso, barreiras e discriminação, e propostas e inovações na gestão da diversidade. Principais resultados: No período analisado, houve ampliação da representatividade de pessoas com deficiência no quadro funcional e avanços na formalização de processos inclusivos e na sensibilização interna. Persistiram, contudo, barreiras relacionadas à mobilidade interna, à ocorrência de microagressões e à dependência de lideranças específicas para a continuidade das ações. Contribuições acadêmicas: O estudo reforça a importância do monitoramento contínuo das práticas de inclusão e evidencia a relevância de abordagens longitudinais para compreender processos de mudança organizacional, contribuindo para o debate teórico sobre gestão da diversidade e inclusão no contexto educacional. Contribuições práticas: Os achados oferecem subsídios para gestores na formulação e aprimoramento de políticas inclusivas, destacando a necessidade de institucionalização das práticas, do fortalecimento de mecanismos permanentes de monitoramento do clima organizacional e da ampliação de estratégias de ascensão profissional. Tais recomendações alinham-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 5, 8 e 10, ao promover igualdade, trabalho decente e redução das desigualdades.

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Biografia do Autor

Renata Cristina Gomes Batista, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Doutoranda em Administração pelo Programa de Pós-graduação em Administração da PUC Minas. Mestre em Administração pelo Centro Universitário UNA e Bacharel em Administração pelo Centro Universitário UNIBH. 

Cláudia Aparecida Avelar Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG

Doutora em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS). Pós-doutorado em Geografia- Tratamento da informação espacial.  Estágio Pós-doutoral em Administração pelo Programa de Pós-graduação em Administração- PUC MINAS. Linha de pesquisa: Pessoas, Trabalho e Sociedade: Diversidade nas organizações. Grupo de Pesquisa GEDI- Grupo de Estudos de Gestão, Diversidade e Inclusão; Geografia- Fluxos e análises espaciais e NEHRUT- Núcleo de Estudos em Recursos Humanos e Relações de Trabalho. Mestre em Administração pelo Centro Universitário UNA. Graduada em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de Minas Gerais (1989) no curso de farmácia e bioquímica. Tem especialização em administração de serviços de saúde e saúde pública (UNAERP), MBA em Gestão de Organizações Hospitalares e Serviços de saúde (FGV) e Assistência Farmacêutica no SUS (UFSC).

Simone Costa Nunes, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG

Doutora e mestre em Administração pela UFMG nas áreas de Novas Tecnologias Gerenciais e Organizações e Recursos Humanos, respectivamente; Graduada em Administração. Professora Adjunto IV da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC Minas (desde 1998). Desde 2008, faz parte do corpo docente permanente do PPGA/PUC Minas. Membro do Colegiado de Coordenação Didática do PPGA/PUC Minas (de 02/2022 a 01/2025). Membro do Colegiado de Coordenação Acadêmica do Instituto de Ensino e Pesquisa Darci Barbosa/UNIAPAEMG (2023 a 2025).

Thiago Soares Nunes, Universidade Fumec

Professor do Programa de Doutorado e Mestrado em Administração e do Curso de Graduação em Administração da Universidade FUMEC. Pós-Doutorado em Administração pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Doutor em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período sanduíche no Departamento de Psicologia Social da Universidade Autônoma de Barcelona (UAB/Espanha). Mestre em Administração pela UFSC, Especialista em Gestão de Pessoas nas Organizações pela UFSC, e Graduado em Administração pela UFSC. Pesquisador do Núcleo de Estudos de Processos Psicossociais e de Saúde nas Organizações e no Trabalho (NEPPOT/UFSC).

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Publicado

2026-06-10

Como Citar

Batista, R. C. G., Ferreira, C. A. A., Nunes, S. C., & Nunes, T. S. (2026). Inclusão de pessoas com deficiência como contranarrativa à retórica anti-woke : o caso de uma instituição de ensino no Brasil. Teoria E Prática Em Administração, 16(1). https://doi.org/10.22478/ufpb.2238-104X.2026v16n1.75448

Edição

v. 16 n. 1 (2026): Jan/Jun - Fluxo contínuo

Seção

Artigos de Pesquisa (Research Papers)

Licença

Autores mantêm, irrestritamente, o copyright e os direitos autorais, e concedem à revista Teoria e Prática em Administração (TPA) o direito à primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution CC BY que permite o compartilhamento da obra com o reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

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