DA DE LA “ESCUELA NEOLIBERAL” A LA NECESIDAD DE SU REINVENCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i1.31462Palabras clave:
Educación, Nuevas políticas de derechos, Parentocracia, Reinventando la escuelaResumen
La Escuela no ha permanecido indiferente a los cambios en los modos de producción y gestión empresarial, principalmente por la influencia de la nueva gestión pública. En medio de los efectos de las soluciones propugnadas por las políticas educativas de Nova Direita na Escola, este texto pretende contribuir no solo a pasar por alto las implicaciones que han tenido las políticas de segmentación, despersonalización y fragmentación empresarial a nivel de líderes escolares, docentes y consecuentes. desigualdades sociales, pero también para recuperar reflexivamente tres propuestas de renovación para una educación democrática y solidaria. Estos puntos de análisis se desarrollan a raíz de una reflexión sobre la ideología de la parentocracia, en la que el autor busca dar a conocer el interés que tiene una nueva clase media por la educación, como bien privado, para satisfacer y reproducir el capital en sus hijos, a costa de acentuar la división social y técnica, con la pérdida progresiva de autonomía e independencia de los actores escolares. Este trabajo se ubica en el campo de la administración educativa.
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