COMMUNITY PROJECT WITH YOUTH PEASANTS
the construction of a teaching proposal based on reality
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.58095Keywords:
Thematic research, Paulo Freire, Three pedagogical moments, Meaningful statements, Rural EducationAbstract
This article analyzes the planning process of a community project carried out within the scope of the internship course in Rural Education at the Federal University of Santa Catarina. It is a community project with the title ‘I don’t want to stay here, because there’s nothing in Volta Grande’. This project is part of a long and successive process of investigating reality, brought about by the alternation regime of the aforementioned course. It was planned with the participation of young people and from inspirations in the Freirean perspective, mainly from the ideas of thematic research (FREIRE, 2019), significant speeches (SILVA, 2004) and three pedagogical moments (DELIZOICOV, ANGOTTI, PERNAMBUCO, 2002), that also structure the analysis carried out in this work. Among the results, we highlight some challenges in putting dialogic processes into practice. Challenges such as: listening to young people, allowing a break in silence and the participation of these young people as protagonists of the project and its reality; carry out planning of dialogical interactions; even the awareness that this process is permanent and does not end when the program is momentarily ready.
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