THE CURRICULUM OF CHILDHOOD EDUCATION FACING THE GUIDELINES OF AN APOSTILED TEACHING SYSTEM
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n2.42478Keywords:
Childeducation., Curriculum., Participation.Abstract
Aiming to understand the participation of children in the construction of the curriculum of an institution of Early Childhood Education in Imperatriz-MA, this work is based on an interdisciplinary theoretical framework based on three emainareas areas: Sociology of Childhood; Pedagogy of Childhood and in curricular studies. It is a qualitative research, in which methodological procedures were used for data construction, daily observation and listening to children through stories to complete. The data show that the participation of the children in the curriculum is very limited, since there are many impositions and relations of power thats egregate them and place them in a passive position in the interests of the educational system.
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