¿CUÁLES SON LAS TENDENCIAS QUE MUESTRA LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CURRÍCULO INTEGRADO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL?
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.45925Resumen
El artículo analiza el currículo integrado en el ámbito de la Educación Profesional en Brasil. Como investigación exploratoria y bibliográfica, utilizamos el Mapeo Sistemático como metodología para realizar un relevamiento de artículos científicos sobre este tema publicados entre 2009 y 2019 y disponibles en el Portal de Revistas CAPES. La encuesta se realizó de febrero a abril de 2019, como parte de los estudios realizados en la Maestría en Educación Profesional y Tecnológica en el IFMA Campus São Luís / Monte Castelo, con el objetivo de identificar en qué dirección los estudios sobre currículo integrado en el ámbito de Educación profesional en Brasil. Inicialmente, presentamos un breve aporte teórico sobre el concepto de Currículo Integrado, pasando por el análisis cualitativo y cuantitativo de los datos encontrados en el Mapeo, para llegar a la conclusión de las tendencias que revela la investigación sobre Currículo Integrado en Brasil.
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