DIVERSIDAD, DERECHOS HUMANOS Y CURRÍCULO ESCOLAR
primeras aproximaciones al objeto de estudio.
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.58160Palabras clave:
Brasil, Diversidad, Derechos Humanos, Curriculo EscolarResumen
La globalización ha vuelto a significar el <<local>>. Los efectos de la globalización económica se materializan en forma de desempleo, hambre y aumento de las desigualdades sociales. Este contexto trae los desafíos de los derechos humanos en Brasil. De este objeto surgió la pregunta: ¿cuál es la importancia de las políticas y prácticas curriculares para el desarrollo de una cultura de derechos humanos? El propósito del artículo fue contrastar la relación entre diversidad, derechos y currículo escolar. La metodología utilizada se basó en la bibliografía. Los artículos fueron recolectados en “buscadores” de internet (CAPES, scielo Brasil, google scholar) y en la biblioteca del autor. El artículo se estructuró en tres apartados. El primero aborda aspectos de la diversidad cultural brasileña. El segundo destaca los derechos humanos vinculados a la educación para la igualdad y la dignidad. Finalmente, se enfatizó el currículo escolar para experimentar los derechos humanos en la diversidad cultural. Este artefacto cultural puede convertirse en la incorporación de valores para una cultura de derechos humanos.
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