TEJIENDO ESCUELAS OTRAS

texturas de una investigación (en diferencia) en pandemia

Resumen

ste ensayo se desarrolla a partir de una tesis producida en una universidad pública brasileña. Es una investigación que se propone mostrar el encuentro entre niños diagnosticados con pluridiscapacidad, alumnos de una escuela pública, sus procesos de inclusión escolar y una docente, colocando la escritura como tejido producido en el movimiento de una investigación que mapea los encuentros escolares. Un texto que trae en su composición tres texturas: “Entre telas”, en el que se tejen paisajes dentro de un campo problemático implicado en la investigación, “Entre tramas y urdimbres”, en el que se problematizan las líneas de composición de la investigación, afirmando la la cartografía como forma de ser, y “Entre múltiples texturas” en las que se evidencian los encuentros, poniendo en tela de juicio los modos universalizados que desestiman lo único de la relación. Una de las problematizaciones de esta última textura de la investigación que se presenta en este artículo, como uno de los desdoblamientos de la tesis, nos permite pensar cómo el contexto de la pandemia nos permitió mirar de otra manera la escuela: qué pensamos ¿acerca de la escuela? ¿Qué apoya a la escuela como experiencias de pandemia? ¿Qué escuelas son posibles? En el tejido de la investigación, buscamos hablar desde un cuaderno de docente, como dispositivo que mueve el pensamiento.