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juegos cooperativos en Clases de educación física Proeja
Palabras clave:
Proeja, Curriculo, Juegos CooperativosResumen
Este articulo busca problematizar los juegos cooperativos em clases de educación física em el programa educativo de jóvenes y adultos del Instituto Federal de Educación del Espírito Santo (Proeja/Ifes). Tiene como principales intercessores teóricos Brotto (2003), Certeau (1994) e Deleuze (2013) y el caminho metodológico adoptado es el método cartográfico (Deleuze y Guattari, 1995) y estudia com la vida cotidiana (ALVES, 2008). Através de experiencias corporales, conversaciones y registros en los portafolios de los estudiantes, aborda el llamado proceso de escolarización tardía como posibilidad de otros cruces curriculares. Enseñar y aprender como tiempo de intensidades. La cooperación como alternativa para pensar las prácticas competitivas no solo en los espacios escolares, sino en la vida cotidiana.
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