LA EDUCACIÓN CLAVE DEL BNCC
propuesta de un currículum contra el conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n2.43516Palabras clave:
Base Curricular Nacional Común., Enseñanza fundamental., Plan de estudios.Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis documental de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) de la Educación Primaria desde la perspectiva de los estudios de Michael Young. Para ello, en un primer momento presentamos los estudios de Young sobre su teoría curricular y explicamos los conceptos, conocimientos poderosos y conocimientos de los poderosos. A continuación, presentamos cómo se organiza el BNCC de Educación Primaria, cómo aparecen las asignaturas escolares y qué indican para componer el currículo. Finalmente, hacemos reflexiones con el propósito de señalar interrogantes y problematizar el BNCC a la luz de los estudios de Young. Creemos que la organización propuesta en este artículo nos permite entender más allá de los conceptos desarrollados por Young y la estructura de BNCC Ensino Fundamental, ya que también nos permite señalar inquietudes / problemas que puedan motivar futuros estudios e investigaciones.
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