POLÍTICAS Y CURRÍCULO DE LICENCIAS EN ARTES VISUALES
investigación del Observatorio de Formación del Profesorado en el campo de la Enseñanza del Arte (OFPEA / BRARG)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n3.46151Palabras clave:
Formación. Artes visuales. Observatorio. UDESCResumen
El estudio pretende analizar las políticas educativas públicas que interfieren en la enseñanza de las artes en la escuela. También utiliza las investigaciones desarrolladas por el proyecto de red Observatório da Formação en el campo de la Enseñanza de las Artes, principalmente las ubicadas en el Programa de Posgrado en Artes Visuales PPGAV / UDESC para identificar aspectos más amplios que afectan la formación de profesores de arte a nivel nacional. Asimismo, busca una comparación entre las implicaciones de las políticas educativas para la formación del profesorado en artes en los cursos de pregrado y los respectivos desarrollos en la enseñanza del arte en la escuela. Considera los modelos de formación docente diseñados en los últimos tiempos e implementados en las titulaciones en artes visuales. Finalmente, presenta reflexiones basadas en la pedagogía histórico-crítica con la intención de dar visibilidad a las contradicciones presentes en la Enseñanza del Arte, a partir de las especificidades de las artes visuales tanto en la escuela como en la formación profesional en los cursos de pregrado.
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