INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN HIGHER EDUCATION IN HUMAN RIGHTS EDUCATION
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DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n2.37024Keywords:
Human Rights Education., Information and communication technologies., Higher education., Fundamental rights., Legal education.Abstract
Considering the exponential progress of science in recent years, as well as the historical events that have consolidated some basic human rights in the legal and normative body, this paper approaches, in a panoramic view, the use of information and communication technologies in human rights education in higher education. Human rights education is seen as a startingpoint for achieving fundamental rights. On the other hand, digital information and communication technologies are presented as tools capable of fostering active methodologies and didactic strategies consistent with adequate, connected to contemporary reality legal training. The purpose of this article is to analyze the application of new technologies as a didactic strategy for university teaching, which aims to facilitate the teaching-learning process and to give students solid lessons on fundamental humanrights, among which lies the right to education. Through a bibliographical review, the present study proposes to gather several theoretical references on the subject, using descriptive method, while the research is done, regarding the approach, in a qualitative way.
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