GENDER AND SEXUALITY IN THE TRAINING OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS
A BIBLIOGRAPHIC STUDY
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.69650Keywords:
Physical Education, Gender, SexualityAbstract
In the present bibliographical study, we seek to understand how Physical Education teachers have been trained for gender and sexuality issues based on articles, theses and dissertations available on the CAPES portal, within the time frame of 1997-2021. Defining the search by the descriptors gender, sexuality and Physical Education, ten articles, seven dissertations and three theses were selected. It was possible to identify that discussions on the subject are still scarce. It is concluded that few courses specify the treatment of gender and sexuality in their course plans, which leads future Physical Education teachers to feel unprepared to deal with the subject in schools. To overcome this reality, we suggest including gender and sexuality discussions in official course documents and having internship and pedagogical residency activities as a possibility of bringing the university closer to basic education, giving more security to future teachers.
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