RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CICLOS

THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING, ASSESSMENT AND THE CYCLES SYSTEM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.25787

Palabras clave:

Evaluación, Ciclo de formación, Aprendizaje

Resumen

La organización del tiempo escolar en ciclos, en algunos municipios, se presentó como una alternativa al sistema serial, en el que, como sabemos, se evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de pruebas. Sin embargo, incluso sin la temida posibilidad de un fracaso anual, el nivel de aprendizaje de los estudiantes sigue estando por debajo de las expectativas. Así, este artículo tiene como objetivo dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué hacer para mejorar el aprendizaje en el sistema de ciclos? ¿Cuál debería ser el lugar de la evaluación del aprendizaje en esta nueva organización del tiempo escolar? Para responder a estas preguntas, se analizaron cinco reseñas y un artículo de investigadores de la organización del tiempo escolar en ciclos en Brasil. Estos trabajos fueron publicados en eventos reconocidos a nivel nacional y en revistas de renombre de la comunidad científica y convergen a la opinión de que el cambio de series a ciclos requiere que se ponga en práctica el concepto de evaluación formativa, así como la reorganización del currículo. Por tanto, es necesario dar tiempo a los profesores para que estudien y mejoren su trabajo. Además, para reorganizar el plan de estudios, es fundamental desarrollar propuestas pedagógicas diferenciadas por parte de equipos de docentes y directivos y facilitar la participación de otros empleados, estudiantes y sus familias.

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Biografía del autor/a

Cintia de Andrade Nunes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Cíntia de Andrade Nunes es especialista en Educación Básica (Gestión Escolar) de la Universidad Estadual de Río de Janeiro (UERJ). Imparte clases en las escuelas de la Fundación Municipal de Educación de Niterói. Rua Visconde do Uruguai 414, Niterói, RJ, 24030-079 · Centro.

Vania Finholdt Angelo Leite, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vania Finholdt Angelo Leite es doctora en Ciencias Humanas-Educación por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Río). Imparte clases en la Universidad Estatal de Río de Janeiro (UERJ) en la Facultad de Formación Docente en cursos de pre y posgrado. Rua Francisco Portela, 1470. São Gonçalo. RJ.

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Publicado

2018-06-20

Cómo citar

NUNES, C. de A.; LEITE, V. F. A. RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE, EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CICLOS: THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING, ASSESSMENT AND THE CYCLES SYSTEM. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 28–45, 2018. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2017v26n1.25787. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/25787. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 1 (2017): RTE (ene.-jun.)

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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