PERCEPCIONES DE PROFESIONALES Y FAMILIAS DE NIÑOS EN INFANCIA SOBRE EL TRABAJO DESARROLLADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
PERCEPTIONS OF PROFESSIONALS AND FAMILIES OF CRUCES CHILDREN ON THE WORKDEVELOPED IN CHILDREN EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.44955Palabras clave:
Guardería, Educación Infantil, Cuidado, EducarResumen
La polémica sobre el cuidar y el educar ha constituido el panorama de fondo sobre el cual se construyen las propuestas en Educación infantil. En las últimas décadas, los debates enfatizan la necesidad de las funciones del educar y cuidar estar integradas en esa etapa de la enseñanza. El presente estudio investigó los sentidos que profesionales y familiares de niños atribuyeron al trabajo desarrollado en sus instituciones de Educación Infantil. Se utilizó la metodología de grupos focales. El análisisconsideró las palabras de cada grupo focal y trató de identificar regularidades que indicaran sentidos consensuados pero también discrepancias y diferencias en los grupos y entre los grupos. En general, las palabras de los familiares y de las profesionales no fueron disonantes y señalaron una visión positiva de la Educación Infantil y de las vivencias de los niños en las guarderías que se asociaron a su desarrollo integral ya un mejor desempeño en su vida familiar y escolar, sin embargo hay muchos desafíosmencionados, afirmando la importancia de la existencia de las instituciones de Educación Infantil con atención educativa de calidad. Se pretende que este estudio contribuya en la discusión sobre el papel y las funciones de la atención educativa de la primera infancia, a partir del análisis de las palabras de los actores involucrados, familia y profesionales.
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