LA ESCUELA Y SUS COLECCIONES BIBLIOGRÁFICAS: NOTAS ANTROPOLÓGICAS
THE SCHOOL AND ITS BIBLIOGRAPHIC COLLECTIONS: ANTHROPOLOGICAL NOTES
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.47258Palabras clave:
Livros didáticos, Povos indígenas, Biblioteca escolar, EducaçãoResumen
El presente ensayo discute el tema de la diversidad cultural y su relación con los acervos de las bibliotecas escolares desde una mirada antropológica. La comprensión de este fenómeno se basó en el análisis de las imágenes y discursos que los libros didácticos reproducen sobre los pueblos indígenas. El libro didáctico constituyó uno de los instrumentos más utilizados por los/as profesores/as en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo, por eso, crucial en la formación del imaginario colectivo y en la creación de ciertas ideologías, valores y creencias. Así, en un primer momento, serán abordados algunos aspectos relativos al acto de representar a través de la escritura, lo que constituyó un dispositivo de poder de occidente, determinante en la relación establecida con los pueblos originarios. Posteriormente será desarrollada una discusión que ofrece elementos teórico-metodológicos para estudiar este fenómeno, destacando la utilidad de este tipo de estudios dentro del marco legislativo propuesto por la Ley 11.645 de 2008, que instituye la obligatoriedad de la enseñanza de la historia y la cultura indígena en la escuelas brasileras.
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