BUCEO EN EL CAOS: PEDAGOGÍA SITUADA Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL CON NIÑOS EN LA ESCUELA
AN IMMERSION IN CHAOS: SITUATED PEDAGOGY AND AUDIOVISUAL PRODUCTION WITH CHILDREN IN SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.48521Palabras clave:
Pedagogía situada, Paradigma del ecossistema, Audiovisual, CaosResumen
El texto tiene como objetivo reflexionar sobre elementos como la imprevisibilidad, el desorden de orden y la colaboración en el momento de la acción pedagógica cuando se propone con base en la metodología activa. Por lo tanto, se crearon situaciones didácticas de producción audiovisual que pretendían desplazar los "lugares de conocimiento", sin privilegiar ni al profesor ni al alumno en el aula, sino centrarse en sus relaciones. Basado en una investigación doctoral cualitativa realizada con niños de primaria de dos escuelas públicas, la discusión adopta la perspectiva ecosistémica de la educación y la comunicación, y aborda la perspectiva sistémica del caos aplicado a la educación, para considerar el cuerpo, las interacciones y el contexto como elementos clave de Una pedagogía situada. Los resultados muestran que la no centralidad (docente o alumno) y la apertura al doble movimiento del desorden de orden sacudió toda la estructura del aula creando "caos".
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