PROFESIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE 2 ° GRADO EN BASE AL CUERPO NORMATIVO EDITADO EN EL PERÍODO DEL RÉGIMEN MILITAR

THE PROFESSIONALIZATION OF HIGH SCHOOL EDUCATION ON THE BASIS OF THE NORMATIVE BODY EDITED DURING THE PERIOD OF THE MILITARY REGIME

Resumen

En este estudio analizamos la profesionalización de la enseñanza secundaria durante los decenios de 1970 y 1980, tras la aplicación de la Ley Nº 5.692 de 1971, en el contexto histórico de la dictadura militar establecida en el Brasil en 1964. En el período en cuestión, la educación se alineó con las demandas del mercado, así como con las necesidades del capital, exigiendo una mano de obra mínimamente calificada para operar las industrias nacionales, pero también de las transnacionales que se encontraban, en ese momento, en un proceso de expansión, en la nueva perspectiva de transnacionalización impuesta por el proceso de globalización. Para ello, haremos un análisis de las principales normas jurídicas que tratan el tema de la profesionalización de la enseñanza secundaria, la enseñanza secundaria actual. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo en la que utilizamos el análisis documental y bibliográfico. Las fuentes seleccionadas fueron opiniones, decretos, ordenanzas y leyes que regulan la educación secundaria. Para entender el objeto de estudio, nos cuestionamos: ¿Cómo se produjo la profesionalización de la enseñanza secundaria a través del conjunto normativo sancionado por la Ley Nº 5692/71? Los resultados de la investigación indican que la profesionalización obligatoria y obligatoria de la enseñanza secundaria provocó adhesiones y rechazos y aumentó la dualidad estructural de la educación brasileña. Un decenio más tarde, más precisamente en 1982, se suprimió el carácter profesionalizador de la ley. Esta profesionalización obligatoria de la escuela secundaria fue sin duda la mayor derrota de la política educativa de la dictadura militar.