CAMINOS HISTÓRICOS DE RECONFIGURACIONES MUSALES ENCUENTRO CON LA EDUCACIÓN DECOLONIAL

HISTORICAL PATHS OF MUSEUM RECONFIGURATIONS: MEETING WITH DECOLONIAL EDUCATION

Resumen

Este artículo propone acompañar parte de las rupturas de paradigmas y percepciones sociales desde los primeros museos, y su concepto eurocéntrico y coleccionista, alejados de la pluralidad actual, hasta las discusiones sobre la relevancia como representantes del espacio público de la cultura afrobrasileña que tiene el papel decolonial como un espacio de aprendizaje no formal, mecanismos culturales que a veces se pierden en el anacronismo conservador de un formato que no dialoga con los temas acerca de los que se propone reflexionar. La investigación emplea la revisión narrativa de la literatura como una contribución metodológica, basada en autores en el área de la historia de la museología, la identidad cultural afrobrasileña y la educación patrimonial. En vista de lo expuesto, el resultado obtenido en el estudio permitió proponer reflexiones para una reconfiguración de los espacios del museo que permiten, cuando se conciben críticamente, utilizar su potencial transformador como forma de reparar borrados históricos por medio de acciones que posibiliten dar visibilidad a la diversidad cultural que realmente representa la sociedad de su tiempo.