O Thesaurus Brasileiro da Educação como ferramenta de revisão de literatura e bibliométrica:
um estudo exploratório a partir de interesses de um programa de pesquisa sobre valorização do magistério
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.66759Palabras clave:
Thesaurus Brasileiro da Educação, Carreira docente, Valorização do magistérioResumen
El objetivo de este trabajo es problematizar la producción científica sobre la carrera y valoración de la docencia entre los años 2012 y 2022 a partir de la exploración de los límites y potencialidades del Thesauro Brasileño de Educación. A partir de los intereses específicos del programa de investigación titulado “Políticas de carrera y remuneración docente: Un diálogo entre Brasil y Chile frente a las marchas y contramarchas del neoliberalismo”, coordinado por la UFPR, desarrollado en red con la UFMS, la UEMS , UFPA, UFPB, UTalca-Chile y financiado por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), el vocabulario controlado de la plataforma Thesaurus fue considerado con el potencial de auxiliar en el proceso híbrido de estudio bibliométrico y revisión de literatura, en la dirección de comprensión de la producción, enfoque y temática de los artículos publicados durante el período propuesto y otros aspectos, como los principales centros de discusión del tema y los autores. Los resultados indican que la Gestión Terminológica tiene potencial para integrar contenidos y recuperar trabajos, especialmente artículos, pero encuentra límites en la conceptualización y los términos genéricos utilizados, ya que no están consolidados en la literatura académica en política educativa y, específicamente, en la campo de interés de la búsqueda.
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