A pessoa com deficiência e a educação inclusiva

uma reflexão a partir das linhas abissais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.67044

Palabras clave:

Inclusión. Persona con discapacidad. Educación. Líneas Abisales.

Resumen

Este artículo, con un enfoque cualitativo, teórico y reflexivo, busca discutir el problema de la exclusión de las personas con discapacidad en nuestra sociedad, en términos de Inclusión Educativa. El principal aporte son los referentes teóricos de Boaventura de Souza Santos sobre las "Líneas del Abismo", en el sentido de proponer posibilidades de diálogo sobre los derechos de las personas con discapacidad, según documentos oficiales como la Constitución Federal de 1988 y la Política Nacional para la Educación Especial (PNEE) de 2008. Para ello, se presenta un panorama de las personas con discapacidad a partir del siglo XX, seguido de una explicación de la educación inclusiva. Forma parte de la investigación doctoral en curso y, por tanto, pretende tejer un diálogo sobre las Líneas Abisales y otros caminos para la inclusión educativa.

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Biografía del autor/a

Altair de Oliveira Galvão, Universidade São Francisco

Estudiante de doctorado en Educación en la Universidade São Francisco (2022); Maestría en Educación del Centro Universitario Salesiano U. E. Americana (2017), Especialización en Enseñanza para la Educación Profesional y Tecnológica del Instituto Federal de Espírito Santo (2021), en Enseñanza de Educación Superior del Centro Universitario Claretiano de Batatais (2011), en Calidad y Productividad por la Universidad Federal de Itajubá (2007); Licenciado en Administración de Empresas con calificación en Marketing por el Centro Universitario Salesiano de São Paulo U. E. Lorena (2003), Licenciado en Matemáticas por el Centro Universitario Claretiano de Batatais (2007), Licenciado en Pedagogía por la Faculdade Paulista São José (2016), Licenciado en Administración del Centro Estatal de Educación Tecnológica Paula Souza (2016), actualmente es profesora del Centro Estatal de Educación Tecnológica Paula Souza, en ETEC y FATEC, tiene experiencia en el área de Educación, actuando como Coordinadora en los cursos de Administración, Recursos Humanos y Marketing del Centro Estatal de Educación Tecnológica Paula Souza - (CPS), profesora del curso de Eventos de la Facultad de Tecnología de Cruzeiro (FATEC), tutora del curso de Comercio del Instituto Federal del Sur de Minas, ya se desempeñó como docente en los cursos de Administración de Empresas y Contabilidad de la Facultad de Ciencias Humanas del Estado de São Paulo – (FACIC) Supervisor del Centro de Educación a Distancia, Tutor Presencial y a Distancia del Centro Universitario Claretiano – (CEUCLAR ).

Carlos Roberto da Silveira, Universidade São Francisco

Posdoctorado de la Universidade São Francisco (USF-SP), a través del Programa de Posgrado Stricto Sensu (CAPES) en Educación, en 2015. Doctor en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP - CAPES), en 2010. Maestría Licenciada en Filosofía (concentración en Ética) por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-CAMP), en 2003. Posgrado Lato Sensu en Psicopedagogía Clínica e Institucional por la Universidad del Vale do Sapucaí (UNIVÁS-MG), en 1999. Licenciatura en Administración de Empresas por la Facultad de Administración Informática Santa Rita do Sapucaí (FAI-MG), en 1997. Trabajó como Profesor en la FAI-MG, en la UNIVÁS-MG, en la UNIS-MG, en la Escuela Técnica de Electrónica de Santa Rita do Sapucaí (ETE-MG), en la Facultad Católica de Pouso Alegre (FACAPA-MG), en los Cursos de Graduación y Posgrado en Filosofía Lato Sensu y en el Curso de Graduación en la Facultad de Enfermería Wenceslau Braz (FWB-MG), en Itajuba. Trabajó como Miembro del Comité de Ética e Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud - (UNIVÁS) y de la Facultad de Enfermería Wenceslau Braz (FWB-MG). Participó como Coordinadora Invitada e Investigadora en la elaboración del Proyecto Piloto del Programa de Educación y Rendición de Cuentas para Hombres Autores de Violencia Doméstica contra la Mujer en el Distrito de Pouso Alegre-MG, Período (2012-2013). Con motivo del Proyecto Piloto antes mencionado, se trabaja con el Combate a la Violencia Doméstica, que forma parte del proceso de Educación/Aprendizaje Formal y No Formal, en concordancia con las Políticas Públicas en los ámbitos de Justicia, Seguridad, Ciudadanía y Derechos Humanos, en las escuelas. y comunidades, eso también, a través de la investigación de Iniciación Científica. Ha desarrollado investigaciones enfocadas en Filosofía de la Educación, Fundamentos de la Educación y Temas Específicos de la Educación, con énfasis en la Filosofía Clásica Occidental (especialmente Platón), Moderna, Contemporánea, junto a Teorías Críticas Latinoamericanas y Epistemologías del Sur, Personalismo, entre otras. en la promoción de debates y acciones para el área de Educación, que involucra cuestiones sobre ética, bioética, constitución del sujeto contemporáneo, decolonialidad, tecnologías, entre otros. Actúa como profesor del Programa de Postgrado en Educación y Grado Stricto Sensu, actuando en la línea de investigación Educación, Sociedad y Procesos Formativos, en la Universidade São Francisco (USF-Itatiba-SP). Trabaja como Editor de la revista Horizontes em Educação USF. Es miembro del Comité Institucional de Iniciación Científica, Iniciación Tecnológica y Extensión de la Universidade São Francisco, USF. Miembro del Comité de Evaluación (CPA-USF). Participa como Líder del Grupo de Investigación en Educación y Teorías Críticas Latinoamericanas (GPETECLA), del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación USF (Certificado por el CNPQ). Participa como Líder Adjunto del Grupo de Investigación en Estudios Foucaultianos en Educación (GPEFE), del Programa de Posgrado Stricto Sensu en Educación USF (Certificado por el CNPQ). Es miembro de la Asociación Nacional de Estudios de Posgrado e Investigación en Educación (ANPED). Participa del Grupo de Investigación Interinstitucional sobre Educación, Lenguaje y Prácticas Culturales (PHALA - UNICAMP). Aprobado el 06/02/2023, como Miembro Investigador del Centro Interdisciplinario para Niños y Adolescentes (NICA), de la Universidad de las Azores (UAc- Portugal).

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Publicado

2023-12-21

Cómo citar

OLIVEIRA GALVÃO, A. de; ROBERTO DA SILVEIRA, C. A pessoa com deficiência e a educação inclusiva: uma reflexão a partir das linhas abissais. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 33, n. 1, p. e-rte331202425, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.67044. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/67044. Acesso em: 20 dic. 2024.

Número

Vol. 33 Núm. 1 (2024): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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