PERSPECTIVAS DE LOS LICENCIADOS DE SECUNDARIA SOBRE SUS TRAYECTORIAS DESPUÉS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Las perspectivas de futuro de los jóvenes que concluyen la educación básica tienden a estar influenciadas por diferentes aspectos de sus vidas, con énfasis en las experiencias escolares acumuladas en ese momento, la inspiración y motivación de las personas próximas, así como los incentivos o necesidades emergentes en sus familias. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue identificar las expectativas de los estudiantes de secundaria, a la luz de sus contextos familiares y las motivaciones que guían su camino en la vida. El público investigado participó de un taller guiado por la perspectiva teórico-metodológica de la didáctica sensible (D'Ávila, 2021), organizado en cuatro movimientos pedagógicos, que movilizaron aspectos vinculados al papel transformador que juega la universidad en la vida de los organizadores de tal taller. A la luz de la intervención, los estudiantes contestaron a un cuestionario semiestructurado, a partir del cual se pudo demostrar que la mayoría de ellos reconoce la universidad como una posibilidad de crecimiento personal, formación profesional y transformación social. Los jóvenes suelen recibir incentivos principalmente de sus familias para continuar sus estudios, pero consideran importante poder conciliar estudios y trabajo. Entre las impresiones de las personas sobre el tema “escuela/universidad”, los aspectos positivos prevalecen sobre los negativos, reforzando la idea de estructurar sus proyectos de vida en torno a resultados educativos. Por tanto, se confirma que la universidad puede representar una posibilidad prometedora para su futuro, a pesar de la actual presión social por la inserción inmediata en el mercado laboral, que, aparentemente, también refleja el deseo de compaginar estudio y trabajo, a pesar de las difíciles condiciones impuestas a los jóvenes en el contexto socioeconómico actual.