Trans*referenciando o currículo:
cartografias desejantes de jovens transvestigêneres
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.68641Palabras clave:
Currículo Trans*referenciado, Jovens transvestigêneres, Afirmação das diferençasResumen
Este texto se desarrolla a partir de la siguiente pregunta: ¿qué puede decir el currículum sobre la presencia de jóvenes transgénero en la escuela y la universidad? Utilizando un enfoque metodológico cartográfico, mapea huellas de violencia vividas por jóvenes transgénero desde la educación básica hasta la educación superior, lo que impide el derecho a la educación. Denuncia una política de exterminio de jóvenes transgénero, ya que alrededor del 80% de las víctimas de transfobia letal en Brasil tienen hasta 35 años. Además de la violencia instituida en el ámbito educativo que debilita las garantías jurídicas para proteger a niños y jóvenes, proponen un currículo trans*referenciado como una posibilidad de pensar la educación a través de afectos y encuentros, en los que se puedan humanizar imágenes de personas transgénero. Para afirmar las diferencias, un currículo trans*referenciado reconoce y valora los saberes y experiencias de las personas transgénera en la educación.
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