Educação e bibliotecas multiníveis

o movimento educacional dos bibliotecários nos Institutos Federais de Educação Profissional

Resumen

Este trabalho foi desenvolvido com base em uma pesquisa de doutorado realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) — Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). O estudo partiu da seguinte problemática: as Bibliotecas Multiníveis dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), enquanto integrantes da política pública da Educação Profissional, constituem-se como espaços voltados ao atendimento de multiusuários com demandas diversificadas por saberes informacionais. Essa realidade exige um planejamento educacional adequado por parte das bibliotecas, de modo a garantir o acesso à informação de forma eficaz. Nesse contexto, as bibliotecas assumem um papel fundamental como espaços educativos significativos, contribuindo para uma Educação Profissional mais humana, integral e emancipadora. O objetivo deste estudo foi compreender como os bibliotecários e as bibliotecas multiníveis dos IFs fortalecem os saberes informacionais dos educandos, além de identificar os desafios inerentes a essa ação educativa. Para alcançar tais objetivos, adotou-se uma abordagem qualitativa e uma pesquisa aplicada, utilizando como instrumentos de coleta de dados questionários e entrevistas. O público-alvo foi composto por bibliotecários que desenvolvem práticas educativas em suas instituições. Os resultados evidenciam a relevância da Biblioteca Multinível como espaço de infoeducação, leitura e cultura, onde os profissionais implementam ações prioritariamente voltadas ao incentivo à leitura e ao desenvolvimento da competência em informação. Foram identificadas 71 atividades realizadas entre 2008 e 2021, demonstrando a atuação desses espaços como centros culturais e informacionais, dinamizados por meio da mediação informacional e cultural realizada por bibliotecários e auxiliares de biblioteca. Conclui-se que, embora essas atividades desempenhem um papel importante, há a necessidade de maior estruturação e continuidade, de modo a alinhá-las plenamente aos objetivos da Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT), especialmente no que diz respeito à pesquisa como princípio educativo.