THE THEMES OF PHILOSOPHY IN THE NEW HIGH SCHOOL TEXTBOOK AS A POSSIBILITY OF THE STUDENT EXPERIENCE IN PHILOSOPHY
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.70977Keywords:
teaching of philosophy, textbook, PNLD, themes of philosophyAbstract
This work addresses questions about the conceptual bases that favor the teaching of philosophy in high school, through the use and experience in the classroom with the new PNLD 2021 books by area of knowledge. The objective of this research is to understand how the philosophy taught, through the approach by themes in the textbook in a public high school class, can contribute to the student experience in philosophy to constitute a critical learning proposal and as an experience of thought as a philosophical exercise. The methodology used is the bibliographic research of a qualitative nature, based on the educational legal bases that underlie the teaching of Philosophy as a discipline in High School, from LDB 9.394/96, to the approval of the BNCC (2018), and the High School Reform (Law n. 13.415/2017).The action research/intervention was developed through classes aided by the new textbook in the area of Applied Human and Social Sciences, and sought to analyze whether it is possible to carry out a student experience as a philosophical exercise based on the themes set out in the book.
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