MUDANÇAS NAS CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O USO DE COMPUTADORES E A EMERGÊNCIA DE WEBCURRÍCULO

Autores

  • Lina Maria Gonçalves Universidade Federal do Tocantins

Resumo

Este artigo toma como base dados da investigação-ação realizada com quatro docentes participantes do projeto de formação de formadores para a apropriação tecnológica e pedagógica das tecnologias digitais da informação e da comunicação – TDIC, visando a um uso educacional efetivo dos laptops do PROUCA-TO (2013-2014).  A partir da análise dos planos e das aulas com o uso de computadores portáteis e da reflexão via entrevistas com as docentes, foram constatadas três categorias de uso desses computadores: restrito ao desenvolvimento das atividades do curso de formação docente; como apoio ou reforço aos estudos de conteúdos curriculares clássicos e uso integrado ao currículo ou que demonstra a emergência de webcurrículo. Essa terceira categoria envolve propostas de ações referentes a uma sequência didática ou a um projeto temático disciplinar ou interdisciplinar que acampa situações ligadas ao movimento de ação-reflexão-ação provocado pela formação docente reflexiva.

Palavras-chave: Reflexão docente. Integração TDIC ao currículo escolar. Webcurrículo.

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Biografia do Autor

Lina Maria Gonçalves, Universidade Federal do Tocantins

Professora Assistente na Universidade Federal do Tocantins, colegiado de Agronomia, trabalhando com educação e tecnologias e na formação humana dos futuros engenheiros. Atua, ainda na formação de professores na UAB e PARFOR.

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Publicado

2017-01-06

Como Citar

GONÇALVES, L. M. MUDANÇAS NAS CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O USO DE COMPUTADORES E A EMERGÊNCIA DE WEBCURRÍCULO. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 149–161, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/24005. Acesso em: 18 nov. 2024.

Edição

v. 25 n. 1 (2016): RTE (jan.-jun.)

Seção

COMUNICAÇÃO DE TRABALHOS/PESQUISAS EM ANDAMENTO

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