Suspensão temporária de recebimento de manuscritos
2026-07-02
A RTE segue aberta ao recebimento de artigos somente para o Dossiê de História da Educação.
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Dossiê: Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva
2026-06-26 -
Convocatória para Dossiê Temático - Cultura Material Escolar na Escola Ibero-Americana (séculos XIX e XX)
2026-06-02 -
RTE - Qualis A3 no Qualis Periódicos (quadriênio 2021–2024)
2026-02-04RTE alcança classificação A3 no Qualis Periódicos (quadriênio 2021–2024).
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RTE - Qualis A3 no Qualis Periódicos (quadriênio 2021–2024)
2026-02-04RTE alcança classificação A3 no Qualis Periódicos (quadriênio 2021–2024).
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Submissões abertas
2026-02-04A Revista Temas em Educação informa que está com submissões abertas para artigos, ensaios, resenhas e relatos de experiência no campo da Educação e áreas afins.
Convidamos pesquisadoras(es), docentes e estudantes de pós-graduação a enviarem trabalhos inéditos que contribuam para o debate acadêmico e para o fortalecimento da produção científica na área.
As submissões devem seguir as diretrizes disponíveis no portal da revista. Participe e colabore com a disseminação do conhecimento científico.
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Dossiê: Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva
2025-09-24A Revista Temas em Educação convida para colaborar na submissão do Dossiê Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva .
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Suspensão temporária de recebimento de manuscritos
2025-08-18Entre os dias 18/08/2025 e 04/02/2026 a RTE não estará recebendo novas submissões de artigos.
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Dossiê: INFÂNCIAS, CRIANÇAS E ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULOS ENTRE E ALÉM DOS MUROS DAS ESCOLAS
2025-04-15Chamada para o Dossiê: INFÂNCIAS, CRIANÇAS E ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULOS ENTRE E ALÉM DOS MUROS DAS ESCOLAS
Organização:
Prof. Dr. Evanilson Gurgel (UFERSA)
evanilson.gurgel@ufersa.edu.br
Profa. Dra. Maria Elena Ortiz Espinoza (UPS/Ecuador)
Início das submissões: 07 de Junho de 2025.
Fim das submissões: 14 de Julho de 2025 (prorrogadas).
Previsão de publicação: Fevereiro de 2026.
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PRAZO DE SUBMISSÃO DE ARTIGOS
2024-10-18O período de submissão de artigos será de 17 de fevereiro até 18 de agosto de 2025.
Como parte do processo de submissão, os/as autores/as devem verificar cuidadosamente a conformidade da submissão em Diretrizes para Autores disponíveis no site.
As submissões que não estiverem de acordo com as diretrizes estabelecidas pela RTE serão devolvidas aos/às autores/as.
Encorajamos pesquisadores/as a submeterem seus artigos dentro desse intervalo de tempo.
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FECHAMENTO DE SUBMISSÕES
2023-08-23FECHAMENTO DE SUBMISSÕESDevido ao grande fluxo de artigos para avaliação, a Revista Temas em Educação informa que o processo de submissão para novas publicações estará fechado a partir de 24/08/2023, exceto para o Dossiê: Quais juventudes querem os currículos? Quais currículos querem a juventude?
O retorno para as submissões será a partir de 5 de janeiro de 2024.
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Novo prazo (30/05/2023) - Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"
2023-04-13RTE amplia para 30/05/2023 o prazo para envio de textos ao Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"
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Chamada para o Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"
2022-11-28Responsáveis pelo Dossiê:
Profa. Dra. Olívia Morais de Medeiros Neta (PPGEd/UFRN), Profa. Dra. Fabiana Sena da Silva (PPGE/UFPB), Prof. Dr. Marlécio Maknamara (PPGE/UFPB e PGEDU/UFBA).
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Convite à atualização de cadastro de usuários/as
2022-11-18Aproveite sua visita ao nosso site para atualizar seu cadastro.
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Sob nova editoria, RTE publica seu terceiro número em 2022.
2022-11-11O v. 31 n. 3 (2022) traz artigos do país e do exterior, incluindo o Dossiê "A contribuição do legado de Paulo Freire para as experiências em Educação".
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Prorrogação da Chamada de Artigos para o “Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação”
2022-07-22Fica prorrogada até 31/07/2022 a submissão de artigos para o “Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação” organizado pelos professores Prof. Dr. Jorge Fernando Hermida Aveiro (PPGE/UFPB), Profa. Dra. Fabiana Sena (PPGE/UFPB) e Prof. Dr. Eduardo Jorge Lopes da Silva (PPGE/UFPB.
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Prorrogação de Chamada para o Dossiê Temático A literatura infantil como recurso para o ensino Children's literature as a resource for teaching
2022-06-14Esta edição da revista Temas em Educação da Universidade Federal da Paraíba objetiva divulgar, ampliar e aprofundar o debate acerca da literatura infantil. Assim, visa identificar e divulgar estudos sobre os usos da literatura infantil como recurso metodológico para o ensino e abordar os diferentes usos que a literatura infantil pode auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem.
Evidencia-se que nos últimos anos alguns pesquisadores têm direcionado suas investigações à busca de novas metodologias de ensino em todos os segmentos da educação. A aprendizagem dos conteúdos e o bom desempenho dos estudantes tem sido um dos motivos de preocupação dos docentes e comunidade escolar como um todo. Com este dossiê temático, pretende-se contribuir para uma discussão mais abrangente, trazendo contribuições brasileiras assim como de diferentes países ibero-americanos.
Esse dossiê pretende trazer reflexões sobre o ensino e aprendizagem, os recursos de ensino utilizados, assim como aspectos curriculares, práticos e formativos e das inovações pedagógicas desenvolvidos nos últimos anos.
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Chamada para o Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação
2022-06-14Chamada para o Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação
Esta edição da Revista Temas em Educação UFPB objetiva reunir as contribuições de pesquisadores nacionais e internacionais que tratem das contribuições do legado de Paulo Freire para a Educação.
O dossiê tem por finalidade publicar artigos científicos relacionados à pesquisa, ensino e extensão que se desenvolvam/desenvolveram a partir da contribuição do Legado de Paulo Freire. Tem-se como referencial teórico metodológico a orientação da formação, da participação e da mudança social.
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