PRÁTICAS HEGEMÔNICAS NOS CURSINHOS POPULARES UNIVERSITÁRIOS E OS OBJETIVOS INSTITUCIONALIZADOS: APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS PARA O CASO DA UNESP

HEGEMONIC PRACTICES IN POPULAR PRE-UNIVERSITY PREPARATORY COURSES AND INSTITUTIONALIZED OBJECTIVES: APPROACHES AND WITHDRAWALS FOR THE CASE OF UNESP

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54763

Palavras-chave:

Extensão Universitária, Programas de ação afirmativa, Universidades e faculdades - Vestibular

Resumo

A pesquisa descrita neste artigo buscou traçar como as práticas hegemônicas adotadas nos cursinhos populares da Unesp dialogam com os objetivos institucionalizados para eles: promover preparação adequada para alunos da rede pública de ensino para o ingresso no ensino superior e também formação cidadã e integral. Para isso, foi realizada uma pesquisa do tipo survey, buscando levantar informações acerca do público-alvo ao qual os cursinhos se destinam, como eles são escolhidos, quais tipos de práticas eles adotam, suas características principais e suas finalidades. As informações foram levantadas com base em entrevistas realizadas com coordenadores discentes de 23 cursinhos populares da Unesp. As respostas dos coordenadores foram categorizadas a partir dos princípios da estatística descritiva e da análise de conteúdo. Foi possível identificar que os cursinhos buscam contemplar alunos oriundos da rede pública do ensino básico e desenvolvem práticas de dois tipos principais: preparatórias para o vestibular, usualmente por meio da apropriação e da adaptação de práticas consagradas em cursinhos prestigiados, e práticas voltadas para tornar o cursista um membro atuante e crítico na sociedade. No entanto, observa-se, geralmente, que essas práticas acontecem de maneira espontaneísta, baseadas nas concepções e nos conhecimentos empíricos de seus membros. Um maior diálogo com conhecimentos desenvolvidos na área de ensino e educação e um planejamento direcionado por objetivos bem definidos poderiam torná-las menos espontaneístas e promover os objetivos instituídos a esses cursinhos de maneira mais adequada e com maiores garantias.

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Biografia do Autor

Raul da Costa Casaut, Instituto de Química da Unesp - Campus de Araraquara

Doutorando em Química. Programa de Pós-Graduação em Química do Instituto de Química da Unesp, Campus de Araraquara.

Amadeu Moura Bego, Universidade de São Paulo - USP

Doutor em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp, Campus de Bauru. Pós-doutor em Educação pela Faculdade de Educação da USP de São Paulo. Professor do Departamento de Química Geral e Inorgânica do Instituto de Química da Unesp, Campus de Araraquara.

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Publicado

2021-01-26

Como Citar

DA COSTA CASAUT, R.; AMADEU MOURA BEGO. PRÁTICAS HEGEMÔNICAS NOS CURSINHOS POPULARES UNIVERSITÁRIOS E OS OBJETIVOS INSTITUCIONALIZADOS: APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS PARA O CASO DA UNESP: HEGEMONIC PRACTICES IN POPULAR PRE-UNIVERSITY PREPARATORY COURSES AND INSTITUTIONALIZED OBJECTIVES: APPROACHES AND WITHDRAWALS FOR THE CASE OF UNESP. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 30, n. 1, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54763. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/54763. Acesso em: 18 nov. 2024.

Edição

v. 30 n. 1 (2021): RTE (jan.-abr.)

Seção

Dossiê - Extensão Popular

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