A implantação do ensino da língua inglesa no ensino fundamental I das escolas municipais de Foz do Iguaçu

Resumo

Este artigo analisa a implementação da política de ensino de Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental na rede municipal de Foz do Iguaçu, destacando a ausência de um currículo oficial que oriente essa prática. Considerando o caráter facultativo da oferta da disciplina nessa etapa, investigam-se as formas de organização do ensino do idioma no município diante da falta de documentos prescritos. A pesquisa fundamenta-se na Abordagem do Ciclo de Políticas (Ball, Bowe e Gold, 1992; Ball, 1994), examinando os contextos de influência, produção do texto, prática e resultados da política local. Metodologicamente, trata-se de uma análise documental baseada em legislações, relatórios, termos de referência, memorandos e documentos sindicais. Os resultados indicam que a implementação iniciou de forma estruturada, com legislação, materiais didáticos, formação continuada e parcerias. Contudo, a retirada dos materiais sem diálogo comprometeu a continuidade das aprendizagens.