Educação em Administração
Reflexões à luz da Teoria Crítica em Adorno
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2238-104X.2026v16n1.72135Palavras-chave:
Educação em Administração, Teoria Crítica, Formação reflexiva, Transformação socialResumo
Objetivo: articular uma discussão da Teoria Crítica na formação em administração, a partir do conceito de emancipação em Adorno. Método: por meio de uma análise sistemática da produção acadêmica acerca da formação em Administração, elencaram-se estudos que evidenciam a emancipação em Adorno como estímulo à autonomia e à consciência crítica dos estudantes. Principais resultados: são apresentados como principais resultados, quatro categorias contributivas para o campo da educação em Administração: (1) a Educação em Administração como prática emancipadora que promove a reflexão crítica sobre questões sociais e o desenvolvimento coletivo; (2) a formação crítica que fortalece a autonomia reflexiva dos estudantes, estimulando o questionamento das estruturas de poder, a consciência ética e a responsabilidade social; (3) a adoção de metodologias de ensino, como andragogia, aprendizagem experiencial, crítica colaborativa e caso para ensino, que fomentam o pensamento crítico e a prática reflexiva no processo de ensino-aprendizagem; e 4) a renovação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de Administração com forte mudança para a formação do estudante que exalte a autonomia e a consciência crítica. Contribuições acadêmicas: com as quatro categorias contributivas, este estudo ressalta a importância de uma formação que promova a emancipação dos estudantes com base nas reflexões da Teria Crítica em Adorno, buscando desenvolver habilidades de pensamento crítico, capacidade de análise contextual e consciência dos impactos sociais e éticos das práticas administrativas. Contribuições práticas: com a carência da abordagem crítica em Adorno nos currículos de Administração, a renovação dos PPCs representa um significativo avanço para que professores (re)pensem em possibilidades pedagógicas para a formação dos estudantes.
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