Literary reading of The hour of the star: a journey of encounters and discoveries

Authors

Sarah Vervloet Soares IFF
Neide Luzia de Rezende USP

Keywords:

Literary reading, Reading mediation, Reading portfolio, The hour of the star, Clarice Lispector

Abstract

This paper reports on a literary reading experience in the first year of high school, at the Federal Institute of Espírito Santo (IFES – campus Piúma) and discusses some aspects that became relevant during this practice. Through lectures turned into meetings, the reading project of The hour of the star (1977), by Clarice Lispector, aimed to bring students closer to reading practices. The main points of interest in this paper are the literary reading, the reading mediation, the interaction with the school library, the reading portfolio production and the literature teaching. In order to do this, discussions are mainly based on Colomer (2007), Petit (2008, 2009, 2013), Jauss (1994), Rouxel (2013) e Rezende (2013). The experience resulted in the opening of new teaching and learning possibilities and provoked in the students a greater autonomy to express themselves, to express their opinions regarding the readings; in other words, it was a time when they recognized themselves as literature readers.

Author Biographies

Sarah Vervloet Soares, IFF

Doutoranda em Educação (USP) e professora no Instituto Federal Fluminense (IFFluminense – campus Bom Jesus

Neide Luzia de Rezende, USP

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo; professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Coordena o Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação (FEUSP) e integra o GT Literatura e Ensino da ANPOLL.

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