COMPETÊNCIAS E SABERES NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESOR RURAL
o caso da Catalunha (Espanha)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.58083Palavras-chave:
Escola Rural, Formação inicial, Competências, SaberesResumo
A formação inicial de professores rurais requer uma proposta formativa que contempla, nos currículos do Mestrado, competências e conhecimentos ligados à prática pedagógica multi-graduada. Os futuros professores não devem ser apenas educados em conteúdos relacionados com a escola comum, mas, de forma transversal e, na menção, a modalidade deve também adquirir conhecimentos sobre a escola situada em territórios rurais. O projeto FOPROMAR (2019) (E+ KA201-038217) analisa o que devem ser estas competências e conhecimentos e, em conclusão, desenvolve uma proposta sobre a forma como esta formação específica poderia ser discutida a partir do currículo. O seguinte artigo centra-se na análise do contexto e estado atual da formação inicial do professor rural e integra, em resultado desta análise, as ações de melhoria propostas no âmbito do projeto FOPROMAR.
Palavras-chave; escola rural,formação inicial, competências, conhecimento,
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