THE FAMILY TRAINING CENTER BY ALTERNANCE MANOEL MONTEIRO
consonances and dissonances between theory and practice
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.57874Keywords:
Rural Education, Alternation Pedagogy, Pedagogical practices, Theory and practiceAbstract
This article proposed to analyze the pedagogical practices of the Manoel Monteiro Family Educational Center for Alternation Training within the Pedagogy of Alternation developed at CEFFA, located in the Municipality of Lago do Junco in the State of Maranhão, in order to identify consonances and dissonances between theory and In the course of the debate, it presents the characterization of Alternation Pedagogy, its assumptions and guidelines for the organization of pedagogical work and identifies limits and contradictions of the pedagogical work developed at CEFFA Manoel Monteiro in line with the theoretical proposal of alternation pedagogy. . The research points to a great gap between what is proposed in the theoretical basis of alternation pedagogy and what is being practiced by CEFFA, a situation that has an impact on the precariousness of pedagogical work and on the integration between general and professional training. Keywords: Rural education; Alternation pedagogy; pedagogical practices; theory and practice.
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