GIRAS OF ESCREVIVÊNCIAS
Methodological mirages for post-structural research in the field of curriculum
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14iEspecial.61164Keywords:
Curriculum, Afro-pessimism, AutobiographyAbstract
The article presents the dialogue between the novel “Sabela” by Conceição Evaristo and the ontoepistemological questions produced by the philosopher Denise Ferreira da Silva, in order to create methodological propositions for research in the field of curriculum. Dreams, fictional narratives and the Afro-Brazilian mythological universe inspire the ways of doing research built from the writing tours. Based on the concept of escriptiveness coined by Evaristo and the infinite refractions produced by the abebés of Oxum and Iemanjá, (EVARISTO, 2020) the text invites methodological productions based on epistemologies that refute the universal subject of modern narratives, while pointing to ontologies that do not obliterate raciality. The text questions the use of data as a reference to reality in education research and defends a way of researching for the encounter, based on writing tours. The dialogue between education professionals who recognize the curriculum built at school and its crossings in the racial gear generated questions to the curriculum theory, since the methodological procedures of the field reiterate foundations based on the notion of a transparent subject and on the unequal distribution of the ontological condition, the from the Enlightenment notion of humanity. The text argues that activating writings as a methodological proposal is to point to mirages of endless processes of identity disturbances (DERRIDA, 2001) recognizing the onticide (WARREN, 2021) that crosses the experience of black people, whose integrity remains at risk. (FERREIRA DA SILVA, 2019).
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