POLITICAL-DISCURSIVE CONSTRUCTIONS AROUND ONE ALL FOR/FOR EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64400Keywords:
Educational policies, Populism, All for EducationAbstract
From a post-foundational and post-structural perspective, this article aims to contest the political-discursive construction of the “Todos pela Educação” (TPE) organization as a collective identity that should represent “everyone” in the Brazilian educational scenario. The idea of totality and full representation is problematized as impossible projects in the political debate. The main source considered for empiricism deals with the content made available by the organization on its official website. The alternatives discussions are made from a structural cut, focusing on Ernesto Laclau's (2013, 2014) discussion of populism, in dialogue with Brazilian authors who also think of educational policies as discursive practices. We observe the TPE not only placing itself as a “representative” of the so-called organized civil society, but claim its social recognition as an authority in educational policies.
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