FROM THE FRANCISCO CAMPOS REFORM AND MOVEMENT REVOKES IT NOW
high school education trajectory in Brazilian legislation
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67648Keywords:
Curriculum, Hight School, ReformsAbstract
The history of Secondary Education in Brazil is a reflection of the socioeconomic changes that the country has gone through since the Proclamation of the Republic to the present day. The purpose of this article is not to focus on such facts, but to analyse the curricular policies of Secondary Education in Brazil from the Francisco Campos Reform to the New Secondary Education Reform enacted in Law 13.415/2017 (BRASIL, 2017). To achieve this purpose a reading of the main laws that marked this level of education will be carried out in order to discuss the political clashes placed that the placed the contemporary context of major curricular changes and their reflections on student autonomy as their active role in this learning process. This study also contemplates the effects that the #Revoke already New Secondary School movement has had and the results achieved so far, namely, the opening of the public consultation and the subsequent dissemination of its results, indicating greater transparency in relation to previous moments and progress with regard to educational public policies.
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