AESTHETIC EXPERIMENTATIONS, CURRICULAR CREATIONS AND EVERYDAY LIFE STORIESRESEARCHFORMATION
Keywords:
Resumes, Research (auto)biographical narrative formation, School daily lifeAbstract
The study in question is woven into a process of revealing artistic and aesthetic experiences in everyday school life through the narration of teaching stories, the result of three doctoral studies in education developed by teacher researchers. in dialogue with their peers and students during the period of the Covid-19 pandemic. This is the narration of three theses produced in research (auto)biographical narrative formation in education that is composed of art revealed in poetic writings, of oneself and with photographic images, drawings, paintings, music and other aesthetic records produced in different school spaces and times. of teaching life. The objectives are to understand the implications of everyday school narratives in contributing to curricular learning and knowledge of life, teacher research, as well as reflecting on the fabric of artistic-aesthetic experiences with storytelling in the (re)invention of other possible worlds in the teaching routine. The narrative research presented in this text highlighted other ways of learning, knowing, knowing and producing plural, diverse knowledge based on emotion, sensitivity and artistic and aesthetic dimensions, which broke with classic forms of knowledge production, from a counter-hegemonic perspective.
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